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美国教育大师萨尔曼可汗的教学理念问答-(XINWEN)

发布时间:2021-10-09 23:32:31 阅读: 来源:钢制展柜厂家

教育是国际上国家实力的强弱判断标准之一,是一个民族的文化的集中展示平台。教学之父萨尔曼?可汗对于教育的理解也许会让你受到良好的启发,对教育产生不同的理解。下面就让我们来看看萨尔曼?可汗是如何看待教育事业的。

·教学视频的长度·

为什么可汗的教学视频往往在10分钟以内?

可汗:“然而,如果要将教学视频发布,我就必须遵守YouTube的要求。尽管该网站如今对发布要求进行了调整,但在当时,上传的视频长度被限制在10分钟以内。所以,我的课程只能控制在10分钟。”

可汗自己如何看待10分钟的意义?

可汗:“需要澄清的是,在确定一节课的时长之前,我事先并不知道10分钟是最佳时长。这次实践只不过是凭借着直觉和运气误打误撞。不过在此之前很久,一些权威的教育理论家便已经判定,学生能够集中注意力的时间大概为10~18分钟。”

于是,可汗开始怀疑为什么现在课堂一节课的时间是35分钟或40分钟?可汗用了很大的篇幅在追溯普鲁士教育模式的起源。为什么当初定义这样的时间呢?科学依据在哪里呢?

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·教学模式的分析·

可汗如何看待现在的美国教育模式?

可汗:“在标准化课程表的禁锢下,原本浩瀚无边而又美不胜收的人类思想领域被人为地切割成了一块块便于管理的部分,并被称为“学科”。同样,原本行云流水、融会贯通的概念被分成了一个个单独的“课程单元”。学生们被“困”在了一种根深蒂固而又安于现状的教育环境中。如今的教育完全忽视了人与人之间差异美妙的多样性与细微差别,而正是这些多样性与细微差别让人们在智力、想象力和天赋方面各不相同。”

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·知识与实际的结合·

可汗如何看待为什么所学的知识往往会和真实的应用脱离关系?

可汗:“课堂上的内容无法与现实世界中的应用相结合,这是我们现存教育模式的主要弊端,其原因就在于我们习惯快速地学习知识,在仅仅理解了一部分知识之后就宣称掌握了全部,而实际上,学生获得的只是非常浅显的理解。”

可汗:“当然,将这些更深入且与事件相关的内容加入课程计划会占用大量宝贵的课堂时间,而这个时间已经被用于应试了,所以,大部分学生并没有将代数视为探索世界时简单方便且用途多样的工具,反而将其视为亟待跨越的障碍。”

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·现代的应试教育·

可汗如何看待考试的目的究竟是什么?

可汗:“传统教育模式往往非常重视考试成绩,将其视为衡量学生天生能力或潜力的标准。这种考试有些是标准化考试,有些则是完全缺乏统一标准的阶段性考试,题目的质量也参差不齐。考试几乎无法告诉我们学生的思维过程,我们也就无从得知学生为什么会答对或是答错。”

改进的方案是什么?

“首先,在可汗学院的系统内,学生必须接受测试,连续答对10道相关题目,否则就要对知识上的漏洞进行弥补。”“此外,我还将从两个方面对学生进行评估,并将它们作为评估的核心。其一是持续多年的跟踪调查,不仅包括学生掌握的知识情况,更包括他们的学习方法;其二是体现学生创造力的作品集。”

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·可汗理想的课堂·

用一句话总结“翻转课堂”是什么?

可汗:翻转课堂指的是让学生按照自己的学习进度在家中上课,然后再到课堂上与老师和同学一起解决疑问。

那些本来就不爱学习也不愿完成家庭作业的学生会自觉看视频吗?

可汗:“在我看来,大部分学生不愿意完成作业的首要原因是,作业让他们产生了挫败感。他们本来就没有完全理解知识点,遇到瓶颈时又没有人给予他们帮助或反馈。如果将视频课程比作肉汁,那么学生只有在课堂上与老师和同学们一起探讨和互动,才能享受到真正丰盛的大餐。”

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·教学的目的·

教给学生们什么最重要?

可汗:“在10年前或15年前,没有人能够预见人类今日的发展。既然我们无法准确地预测现在的学生们在10年或20年后需要什么样的知识,那么比起现在教给他们的知识内容,教会他们自学的方法,培养他们的自学能力无疑更重要。”

“当然,孩子们需要基本的数学和自然科学知识,他们还需要学习语言,这样才能有效地与他人沟通并准确地表达自己。他们也需要了解历史和政治,这样在进入社会时才能够如鱼得水。还有一件事比这些基础知识更重要得多,它同时也是教育最关键的任务,即教会孩子们如何学习,并持续不断地为他们注入信心,让他们能够在人类尚未发掘的领域内自主寻找问题的答案!”

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